tag:blogger.com,1999:blog-8500356527855187032024-03-18T19:45:20.191-07:00Software EducativoTEORIAS DE APRENDIZAJEhttp://www.blogger.com/profile/03831208642486544815noreply@blogger.comBlogger7125tag:blogger.com,1999:blog-850035652785518703.post-61010508272371177482009-06-20T15:03:00.000-07:002009-06-20T15:55:01.396-07:00SOFTWARE (camtasia y sueño letras)<span class="Apple-style-span" style="line-height: 18px; "><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><div>CAMTASIA :</div><div>Es un programa que permite grabar la pantalla del ordenador en vídeo, es decir, captura todo lo que va ocurriendo por la pantalla y lo guarda en un archivo en formato de vídeo. Pero no sólo se queda ahí, sino que además proporciona todas las herramientas de edición y producción del vídeo, para crear videos con una calidad ideal y en cualquier formato.</div></span></span><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 18px;"><br /></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="line-height: 18px;">utilizamos esta herramienta para la creacion de un tutorial, sobre el uso del software analizado llamado SUEÑO LETRAS, que es un software especializado, para niños con discapacidades auditivas</span></div><div><span class="Apple-style-span" style="line-height: 18px;"><br /></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="line-height: 18px;">presentacion del software Sueña Letras <a href="http://docs.google.com/Present?docid=dg5n996k_1c2dgkzhh&invite=668053072">[Aqui]</a></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="line-height: 18px;"><br /></span></div><div style="text-align: center;"></div>TEORIAS DE APRENDIZAJEhttp://www.blogger.com/profile/03831208642486544815noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-850035652785518703.post-67951282976273997582009-06-19T21:17:00.000-07:002009-06-19T21:19:00.433-07:00QUE ES SOFTWARE EDUCATIVO?<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNaVAg9nYMNlwW5vY31Dp8HUl2ZNa4yTJLE9OUnWoHZMuMd1CRv30dtH621VTKV_QuNp_kzXTfAqU1JdzilyLRJ2hl8EsUxuLNqzOhFi9m5kxa-uNvi_YIRdSeULiOMWwY3ztniAEhnbr9/s692/mundo-tecnologia.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 288px; height: 216px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNaVAg9nYMNlwW5vY31Dp8HUl2ZNa4yTJLE9OUnWoHZMuMd1CRv30dtH621VTKV_QuNp_kzXTfAqU1JdzilyLRJ2hl8EsUxuLNqzOhFi9m5kxa-uNvi_YIRdSeULiOMWwY3ztniAEhnbr9/s692/mundo-tecnologia.jpg" border="0" alt="" /></a><p class="MsoNormal" style="line-height:12.9pt"><span class="apple-style-span"><span style="color:#333333">Es el software destinando a la enseñanza y el auto aprendizaje y además permite el desarrollo de ciertas habilidades congnitivas. Así como existen profundas diferencias entre las filosofías pedagógicas, así también existe una amplia gama de enfoques para la creación de software educativo atendiendo a los diferentes tipos de interacción que debería existir entre los actores del proceso de enseñanza aprendizaje: educador, aprendiz, conocimiento, computadora. Como software educativo tenemos desde programas orientados al aprendizaje hasta sistemas operativos completos destinados a la educación, como por ejemplo las distribuciones linux orientadas a la enseñanza</span></span><span class="apple-style-span"><span style="font-size:8.0pt;font-family:"Trebuchet MS","sans-serif"; color:#333333">.</span></span><span style="font-size:9.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"; color:#333333"><o:p></o:p></span></p>TEORIAS DE APRENDIZAJEhttp://www.blogger.com/profile/03831208642486544815noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-850035652785518703.post-24697280066512957342009-06-19T21:05:00.000-07:002009-06-19T21:13:35.012-07:00TIPOS DE SOFTWARE EDUCATIVO<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://virtual.ces.edu.co/file.php?file=/1/elearning.jpg"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 300px; height: 300px;" src="http://virtual.ces.edu.co/file.php?file=/1/elearning.jpg" border="0" alt="" /></a><h3 style="margin-top:0cm"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 16px; font-weight: normal; color: rgb(51, 51, 51); line-height: 17px; "><span><span></span></span>Tipo Algorítmico.</span></h3> <p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:12.9pt"><span style="color:#333333;">Predomina el aprendizaje vía transmisión de conocimiento, desde quien sabe, hacia quien lo desea aprender y donde el diseñador se encarga de encapsular secuencias bien diseñadas de actividades de aprendizaje que conducen al interesado desde donde está hasta donde se desea llegar; el papel del usuario es asimilar al máximo de lo que se transmite. Dentro de este tipo se encuentran:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:12.9pt"><span style="color:#333333;">1.<span class="apple-converted-space"> </span>Sistemas Tutoriales.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:12.9pt"><span style="color:#333333;">Incluye cuatro fases que deben<span class="apple-converted-space"> </span>formar parte de todo proceso de enseñanza-aprendizaje: La fase Introductoria, en la que se genera la motivación, se centra la atención y se favorece la percepción selectiva de lo que se desea que el usuario<span class="apple-converted-space"> </span>aprenda. La fase de orientación inicial en la que se da la codificación, almacenaje y retención<span class="apple-converted-space"> </span>de lo aprendido. La fase de aplicación en la que hay evocación y<span class="apple-converted-space"> </span>transferencia de lo aprendido. La fase de Retroalimentación en la que se demuestra lo aprendido, ofrece retroinformación y esfuerzo o refuerzo.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:12.9pt"><span style="color:#333333;">2.<span class="apple-converted-space"> </span>Sistemas de<span class="apple-converted-space"> </span>Ejercitación y Práctica.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:12.9pt"><span style="color:#333333;">Refuerzan las dos fases finales del proceso de instrucción: aplicación y retroalimentación. Se parte de la base que el usuario tiene un conocimiento previo del tema relacionado con el software final. Donde el software le servirá para probar sus destrezas y conocimientos adquiridos previamente. Estos sistemas sirven como motivación y refuerzo para el usuario.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:12.9pt"><span style="color:#333333;">Tipo Heurístico<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:12.9pt"><span style="color:#333333;">Predomina el aprendizaje experimental y por descubrimiento, donde el diseñador crea ambientes ricos en situaciones que el usuario debe explorar conjeturablemente. El usuario debe llegar al conocimiento a partir de experiencias, creando sus propios modelos de pensamiento, sus propias interpretaciones del mundo. Pertenecen a este grupo:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:12.9pt"><span style="color:#333333;">1.<span class="apple-converted-space"> </span>Simuladores y Juegos Educativos: Ambos poseen la cualidad de apoyar el aprendizaje de tipo experimental conjetural, como base para lograr aprendizaje por descubrimiento. <st1:personname productid="La Interacción" st="on">La Interacción</st1:personname> con un micromundo, en forma semejante a la que se tendría en una situación real, es la fuente del conocimiento; el usuario resuelve problemas, aprende procedimientos, llega a entender las características de los fenómenos y cómo controlarlos, o aprende qué acciones tomar en diferentes circunstancias. Lo esencial en ambos casos es que el usuario es un agente necesariamente activo que, además de participar en la situación debe continuamente procesar la información que el micromundo le proporciona en forma de situación problemática, condiciones de ejecución y resultado.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:12.9pt"><span style="color:#333333;">2.<span class="apple-converted-space"> </span>Micromundos Exploratorios y Lenguaje Sintónico. Una forma particular de interactuar con micromundos es haciéndolos con ayuda de un lenguaje de computación, en particular si es de tipo sinfónico con sus instrucciones y que se puede usar naturalmente para interactuar con un micromundo en el que los comandos sean aplicables.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:12.9pt"><span style="color:#333333;">3.<span class="apple-converted-space"> </span>Sistemas Expertos. Capaces de representar y razonar acerca de algún dominio rico en conocimientos, con el ánimo de resolver problemas y dar consejos a quienes no son expertos en la materia. Además, de demostrar gran capacidad de desempeño en términos de velocidad, precisión y exactitud, tiene como contenido un dominio de conocimientos que requiere gran cantidad de experiencia humana, no solo principios o reglas de alto nivel, y que es capaz de hallar o juzgar la solución de algo, explicando o justificando lo que haya o lo que juzgue; de modo que es capaz de convencer al usuario que su racionamiento es correcto.<o:p></o:p></span></p>TEORIAS DE APRENDIZAJEhttp://www.blogger.com/profile/03831208642486544815noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-850035652785518703.post-21588223467145726332009-06-19T20:54:00.000-07:002009-06-19T21:04:05.361-07:00EJEMPLO DE SOFTWARE EDUCATIVO<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://mikel.agirregabiria.net/2006/aprender.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 263px; height: 248px;" src="http://mikel.agirregabiria.net/2006/aprender.jpg" border="0" alt="" /></a><br />Existen infinidad de software educativos, con los cuales todas las personas tienen acceso al conocimiento, desde un software que permite sumar y restar, hasta uno que puede mostrarnos una video conferencia que se dicta en cualquier lugar del mundo. <div>veamos algunos ejemplos:</div><div><b><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><br /></span></b></div><div><p class="MsoNormal"><b>ADI. Aplicación de lengua española</b></p> <p class="MsoNormal"><b>Autores</b>: Coktel Educative</p> <p class="MsoNormal"><b>Tipo de software educativo</b>: tipo algoritmico.</p> <p class="MsoNormal"><b>Características</b>: Colección de programas sobre diferentes áreas (lengua castellana, matemáticas e inglés) y niveles educativos que ofrece un entorno de trabajo con lecciones, herramientas y videos documentales</p><p class="MsoNormal"><b><br /></b></p><p class="MsoNormal"><b>GeoGebra</b></p><p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight:normal">Autores:</b> Markus Hohenwarter</p> <p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight:normal">Fecha:</b> El proyecto de GeoGebra dió inicio en el 2001 en el curso de la tesis de maestría de y avanzó hacia la tesis de doctorado en Educación Matemática en <st1:personname productid="la Universidad" st="on">la Universidad</st1:personname> de Salzburgo (Austria). Actualmente, GeoGebra continúa su desarrollo en <st1:personname productid="la Universidad" st="on">la Universidad</st1:personname> de Boca Raton, Florida Atlantic University (USA).</p> <p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight:normal">Tipo de software educativo</b>: Tipo Heurístico</p> <p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight:normal">Características:</b> es un software de matemática para educación en escuela media (secundaria) que reúne dinámicamente, geometria, álgebra y cálculo. </p> <p class="MsoNormal">Por un lado, GeoGebra es un sistema de geometría dinámica. Permite realizar construcciones tanto con puntos, vectores, segmentos, rectas, secciones cónicas como con funciones que a posteriori pueden modificarse dinámicamente. </p> <p class="MsoNormal">Por otra parte, se pueden ingresar ecuaciones y coordenadas directamente. Así, GeoGebra tiene la potencia de manejar con variables vinculadas a números, vectores y puntos; permite hallar derivadas e integrales de funciones y ofrece un repertorio de comandos propios del análisis matemático, para identificar puntos singulares de una función, como Raíces o Extremos. </p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal">Estas dos perspectivas caracterizan a GeoGebra: una expresión en la ventana algebraica se corresponde con un objeto en la ventana geométrica y viceversa.</p> <p class="MsoNormal"><span style="mso-spacerun:yes"> </span></p><p></p><p class="MsoNormal"><br /></p><p class="MsoNormal"></p><p class="MsoNormal"><b>VLabQ</b></p> <p class="MsoNormal"><b>Autores:</b> Sibees Soft</p> <p class="MsoNormal"><b>Tipo de software educativo:</b> tipo Heurístico</p> <p class="MsoNormal"><b>Características</b>: </p><p class="MsoNormal">Cada simulación o práctica se guarda en un archivo que contiene todos los reactivos y condiciones que se usarán durante el experimento.</p> <p class="MsoNormal">Puede guardar en cualquier momento todo el contenido del laboratorio, tanto el equipo como su contenido y condiciones para continuar con la práctica posteriormente.</p> <p class="MsoNormal">Puede cambiar la velocidad de simulación, sin embargo el diseñador de las prácticas determina si el usuario puede variar la velocidad de la simulación o no.</p> <p class="MsoNormal">Una vez cargada una práctica, el simulador muestra diferentes textos que sirven como guía para realizar la práctica. En concreto son tres apartados que muestran el Marco teórico, el procedimiento y las conclusiones que contiene cada simulación</p> <p class="MsoNormal">Contiene los instrumentos necesarios al igual que un Laboratorio real, tales como: Vasos de Precipitados, Matraces Erlenmeyer, filtro buchner, Matraz de balón, Reactor, Buretas, Probetas, Pipetas, Tubo de ensaye, etc. </p> <p class="MsoNormal">Además de equipo de medición: como pHmetros, termómetros, conductímetros y balanzas. Equipo térmico: mechero, parrilla y Baño de hielo. Agitador de vidrio, vidrio de reloj, Cápsula de porcelana, Calorímetro.</p> <p class="MsoNormal">Permite diseñar experimentos personalizados mediante un generador de prácticas.</p><p class="MsoNormal"><br /></p><p class="MsoNormal"></p><p class="MsoNormal"><b>Educanix</b></p> <p class="MsoNormal"><b>Autores</b>: Desarrollada por el equipo del Centro de Referencia Linux</p> <p class="MsoNormal"><b>Fecha:</b> Febrero de 2002</p> <p class="MsoNormal"><b>Tipo de software educativo:</b> tipo heurístico.</p> <p class="MsoNormal"><b>Características</b>: Educanix reúne un conjunto de juegos educativos para niños que comprenden diferentes áreas, como matemáticas, lenguaje, geografía, etc. completándose con juegos para el aprendizaje del uso del ordenador o juegos para el entretenimiento del niño. </p><p></p><p></p></div>TEORIAS DE APRENDIZAJEhttp://www.blogger.com/profile/03831208642486544815noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-850035652785518703.post-40060519842896649222009-06-19T20:49:00.000-07:002009-06-19T20:53:59.077-07:00TIPOLOGIA DEL SOFTWARE EDUCATIVO<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdwFgdaowir3VwNcJMMM0yf1f5Rbd_5AvB7WEccnz4Lhshz4RKHEjmRsSR-1QZRAuLG30HyvgXd1j1vu6Oefj79d6yKqHz_Tb2e7zWjCb6Se3CSSrigXDUtxtvjz2WTZMLCr2UkSe30x-V/s320/imagen2.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 318px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdwFgdaowir3VwNcJMMM0yf1f5Rbd_5AvB7WEccnz4Lhshz4RKHEjmRsSR-1QZRAuLG30HyvgXd1j1vu6Oefj79d6yKqHz_Tb2e7zWjCb6Se3CSSrigXDUtxtvjz2WTZMLCr2UkSe30x-V/s320/imagen2.jpg" border="0" alt="" /></a><br /><p class="MsoNormal"></p><p class="MsoNormal">Según <span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language:ES-TRAD">los <span style="mso-bidi-font-weight:bold">objetivos educativos</span>: pretenden facilitar el aprendizaje de conceptos, procedimientos y/o actitudes</span>.</p> <p class="MsoNormal">Según los <span style="mso-bidi-font-weight:bold">medios</span> que integra: convencionales, los que incorporan multimedios, aquellos que están basados en el paradigma hipertexto, y lo que hacen uso de la realidad virtual.</p> <p class="MsoNormal">Según <span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language:ES-TRAD">las <span style="mso-bidi-font-weight:bold">actividades cognitivas</span> que activa: pueden promover la observación, la memorización, el control psicomotriz, la comprensión, la interpretación, la comparación, el análisis, síntesis, basados en resolución de problemas, como medio de expresión, para la creación y la experimentación</span></p> <p class="MsoNormal">Según <span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language:ES-TRAD">las las <span style="mso-bidi-font-weight:bold">bases psicopedagógicas</span> sobre el aprendizaje: basados en el conductismo, el cognitivismo o el constructivismo.</span></p> <p class="MsoNormal">Según <span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language:ES-TRAD">la <span style="mso-bidi-font-weight:bold">función</span> en la <span style="mso-bidi-font-weight:bold">estrategia didáctica</span>: se utilizan para entrenar, para instruir, informar, motivar, explorar, experimentar, evaluar, entretener, etc</span></p> <p class="MsoNormal">Según el <span style="mso-bidi-font-weight:bold">diseño</span>: centrado en el aprendizaje, centrado en la enseñanza, centrado en el estudiante, proveedor de recursos, entre otros.</p><p></p>TEORIAS DE APRENDIZAJEhttp://www.blogger.com/profile/03831208642486544815noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-850035652785518703.post-57828299125164987952009-06-19T20:36:00.000-07:002009-06-19T20:48:42.949-07:00CLASIFICACION DEL SOFTWARE EDUCATIVO<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqb9_cuNTuDnOCwEYtWFFIHLTrzP3kxwWsVXar0PN7IQR6nvfhnJstYRkgBS_N1IwNi8b3KmyR6ydaMmIYjUf5rxOklgZLIkJT2k6Cta-3Rh6njsbuRwfBKH6S5FFPOBLplWVb5SrN1jkX/s1600-h/Softw.jpg"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 200px; height: 180px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqb9_cuNTuDnOCwEYtWFFIHLTrzP3kxwWsVXar0PN7IQR6nvfhnJstYRkgBS_N1IwNi8b3KmyR6ydaMmIYjUf5rxOklgZLIkJT2k6Cta-3Rh6njsbuRwfBKH6S5FFPOBLplWVb5SrN1jkX/s200/Softw.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5349251637793003842" /></a><br /><p class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;">El software se clasifica en:</span></p><p class="MsoNormal">1. Practicas:</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:36.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list:l3 level1 lfo2; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial Narrow","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Arial Narrow";mso-bidi-Arial Narrow"font-family:";"><span style="mso-list:Ignore">•<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span>Presentación de la introducción</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:36.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list:l3 level1 lfo2; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial Narrow","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Arial Narrow";mso-bidi-Arial Narrow"font-family:";"><span style="mso-list:Ignore">•<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span>Selección de ítems</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:36.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list:l3 level1 lfo2; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial Narrow","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Arial Narrow";mso-bidi-Arial Narrow"font-family:";"><span style="mso-list:Ignore">•<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span>Respuestas</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:36.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list:l3 level1 lfo2; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial Narrow","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Arial Narrow";mso-bidi-Arial Narrow"font-family:";"><span style="mso-list:Ignore">•<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span>Evaluación de respuestas</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:36.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list:l3 level1 lfo2; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial Narrow","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Arial Narrow";mso-bidi-Arial Narrow"font-family:";"><span style="mso-list:Ignore">•<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span>Retroalimentación</p> <p class="MsoNormal"><o:p> 2. Tutoriales:</o:p></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:36.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list:l0 level1 lfo3; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial Narrow","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Arial Narrow";mso-bidi-Arial Narrow"font-family:";"><span style="mso-list:Ignore">•<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span>Introducción</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:36.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list:l0 level1 lfo3; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial Narrow","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Arial Narrow";mso-bidi-Arial Narrow"font-family:";"><span style="mso-list:Ignore">•<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span>Presentación de la información</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:36.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list:l0 level1 lfo3; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial Narrow","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Arial Narrow";mso-bidi-Arial Narrow"font-family:";"><span style="mso-list:Ignore">•<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span>Formulación de preguntas interactivas</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:36.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list:l0 level1 lfo3; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial Narrow","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Arial Narrow";mso-bidi-Arial Narrow"font-family:";"><span style="mso-list:Ignore">•<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span>Respuestas</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:36.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list:l0 level1 lfo3; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial Narrow","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Arial Narrow";mso-bidi-Arial Narrow"font-family:";"><span style="mso-list:Ignore">•<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span>Evaluación de respuestas</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:36.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list:l0 level1 lfo3; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial Narrow","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Arial Narrow";mso-bidi-Arial Narrow"font-family:";"><span style="mso-list:Ignore">•<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span>Retroalimentación</p> <p class="MsoNormal"><o:p>2.1. Tutoriales directivos presentan información, hacen preguntas a los estudiantes y controlan en todo momentos las actividades.</o:p></p><p class="MsoNormal"><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">2.2. Tutoriales no directivos: el computador adopta el papel de un laboratorio o instrumento. El estudiante tiene “libertad” de acción.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">3. Simulaciones: Los simuladores proporcionan un entorno dinamico y facilitan la exploracion y la manipulacion del entorno</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:36.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list:l2 level1 lfo4; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial Narrow","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Arial Narrow";mso-bidi-Arial Narrow"font-family:";"><span style="mso-list:Ignore">•<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span>Introducción</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:36.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list:l2 level1 lfo4; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial Narrow","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Arial Narrow";mso-bidi-Arial Narrow"font-family:";"><span style="mso-list:Ignore">•<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span>Presentación del fenómeno</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:36.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list:l2 level1 lfo4; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial Narrow","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Arial Narrow";mso-bidi-Arial Narrow"font-family:";"><span style="mso-list:Ignore">•<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span>Acción requerida</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:36.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list:l2 level1 lfo4; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial Narrow","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Arial Narrow";mso-bidi-Arial Narrow"font-family:";"><span style="mso-list:Ignore">•<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span>Acción del aprendiz</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:36.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list:l2 level1 lfo4; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial Narrow","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Arial Narrow";mso-bidi-Arial Narrow"font-family:";"><span style="mso-list:Ignore">•<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span>Alteración del sistema</p><p class="MsoNormal"><o:p> 4. Juegos instruccionales:</o:p></p><p class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: bold; "> <span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal; "><span style="font-family:"Arial Narrow","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Arial Narrow";mso-bidi-Arial Narrow"font-family:";"><span style="mso-list:Ignore">•<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span>Introducción</span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:36.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list:l5 level1 lfo5; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial Narrow","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Arial Narrow";mso-bidi-Arial Narrow"font-family:";"><span style="mso-list:Ignore">•<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span>Presentación del objetivo</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:36.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list:l5 level1 lfo5; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial Narrow","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Arial Narrow";mso-bidi-Arial Narrow"font-family:";"><span style="mso-list:Ignore">•<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span>Acción requerida</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:36.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list:l5 level1 lfo5; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial Narrow","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Arial Narrow";mso-bidi-Arial Narrow"font-family:";"><span style="mso-list:Ignore">•<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span>Acción del aprendiz y/o oponente</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:36.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list:l5 level1 lfo5; tab-stops:list 36.0pt"><span style="font-family:"Arial Narrow","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Arial Narrow";mso-bidi-Arial Narrow"font-family:";"><span style="mso-list:Ignore">•<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span>Alteración del sistema</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"></p><p class="MsoNormal"><span style="mso-bidi-font-weight:bold">4. Bases de datos</span>:</p><p class="MsoNormal"> proporcionan un entorno estático y facilitan la exploración y consulta selectiva</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><span style="mso-bidi-font-weight:bold">5. Constructores</span>: </p><p class="MsoNormal">son entornos programables. Facilitan a los usuarios unos elementos simples con los cuales pueden construir elementos más complejos u otros entornos.</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><span style="mso-bidi-font-weight:bold">6. Programas herramientas</span>:</p><p class="MsoNormal"> Son programas que proporcionan un entorno instrumental con el cual se facilita la realización de ciertos trabajos generales de tratamiento de la información: escribir, organizar, calcular, dibujar, transmitir, captar datos. </p><p></p>TEORIAS DE APRENDIZAJEhttp://www.blogger.com/profile/03831208642486544815noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-850035652785518703.post-16560843219212660852009-06-19T20:29:00.000-07:002009-06-19T20:35:26.192-07:00FUNCIONES DEL SOFTWARE EDUCATIVO<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.colegiobelen.edu.mx/imgs/tareas.JPG"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 246px; height: 308px;" src="http://www.colegiobelen.edu.mx/imgs/tareas.JPG" border="0" alt="" /></a><p class="MsoNormal">INFORMATIVA: presentar contenidos que proporcionen información estructurada de la realidad</p> <p class="MsoNormal"><o:p>INSTRUCTIVA: Promover actuaciones de los estudiantes encaminados a facilitar el logro de los objetivos educativos</o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p>MOTIVADORA:Por la inclusión de elementos para captar el interés de los estudiantes y enfocarlos hacia los aspectos más importantes de las actividades.</o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p>EVALUADORA:por la inclusión implícita o explícita del trabajo de los estudiantes.</o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p>INVESTIGADORA:para facilitar la solución de problemas (bases de datos, simuladores y entornos de programación).</o:p></p><p class="MsoNormal">EXPRESIVA: por la capacidad, que poseen los entornos informáticos, para manejar distintos símbolos y medios.</p> <p class="MsoNormal"><o:p>LUDICA: por la inclusión de elementos lúdicos</o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p>INNOVADORA: al utilizar la tecnología más reciente</o:p></p>TEORIAS DE APRENDIZAJEhttp://www.blogger.com/profile/03831208642486544815noreply@blogger.com